Geigenunterricht für Kinder in Göttingen bei Margit Wagner

Der Violinunterricht nach der Internationalen Suzuki-Methode richtet sich aus nach den Ideen und Zielen des aus Japan stammenden Geigenlehrers Shinichi Suzuki.

Suzuki nannte seine Methode "Muttersprachenmethode", denn die Kinder lernen ihr Instrument so, wie sie sprechen lernten.

Bereits im frühen Alter, und zunächst ohne das Erlernen der Noten, beginnt der Unterricht für die Kinder ganz über das Gehör, durch Beobachten und Nachahmen und die geduldige Anleitung und Korrektur durch die Lehrerin. Mit der traditionellen Methode, die mehr über den Intellekt geht, also mit gleichzeitigem Notenlesen und Geigespielen lernen, waren kleine Kinder häufig überfordert.

Nicht so bei der inzwischen in der ganzen Welt bekannten "Suzuki-Methode": Kreativ und spielerisch lernen sie hier, mit ihrem Instrument, der Geige, umzugehen, musikalische Fähigkeit und Empfindsamkeit zu entwickeln: das Talent hin zu einer ganz persönlichen Musikalität. Aus diesem Grund bezeichnete Suzuki seine Methode außerdem auch als "Talenterziehungsmethode".

Wichtig für Motivation und Erfolg ist besonders für die Kleinen die aktive Mitarbeit eines Elternteils, der beim Unterricht anwesend ist und die Kinder zu Hause beim täglichen Üben liebevoll unterstützt, ermutigt und betreut.

Suzukis Anliegen ist es, das Talent eines jeden Kindes zu entwickeln. Denn im Grunde ist jedes Kind musikalisch und hat Freude am Musizieren. Es soll mit seinem Instrument zusammenwachsen, so dass es ein Teil von ihm wird, den es nicht mehr missen möchte.

Dies bedeutet aber, dass Lehrer und Eltern die Bedürfnisse des Kindes respektieren müssen. Jedes Kind bestimmt sein Lerntempo so, wie es dies auch tat, als es Gehen und Sprechen lernte. Das Lerntempo eines jeden Kindes zu respektieren bedeutet, mit dem Kind erst dann den nächsten Schritt zu tun, wenn es den vorhergehenden vollkommen, seinen kindlichen Möglichkeiten entsprechend, beherrscht. Nicht Leistungsstress wie: „üben, üben, üben“, sondern Geduld und Lob sind dabei wichtig, um das Kind zu ermutigen, „eine Sache wieder und wieder zu versuchen, zu verbessern, zu verschönern und zu vervollkommnen “, um das Üben hier einmal in andere Worte zu fassen. Bei jedem einzelnen kleinen Fortschritt auf der Geige soll man daher bei seinem Kind mit Lob nicht sparen. Das bringt dem Kind die für das Erlernen der Geige so wichtige Motivation und Disziplin und auch die Freude an diesem wunderschönen Instrument. Wenn ein Kind allerdings müde oder „schlecht drauf“ ist, soll man es nicht drängen, denn das würde nur Disstress bringen und also kontraproduktiv sein. Man sollte außerdem sich immer auch vor Augen halten, dass Disziplin, auch eine gewisse "Übe-Disziplin", etwas ist, was ein Kind erst erlernen muss. Die Eltern sollen ihm dabei helfen.

Jedes Kind hat von Anfang an bei mir seinen individuellen Einzelunterricht. Grundsätzlich enthält jede Einzelstunde die folgenden Elemente: Arbeit am Aktuellen, Wiederholung von schon Gelerntem, und das Ansprechen zukünftiger Dinge. Ebenfalls, wie in der Suzuki-Methode üblich, lenke ich die Aufmerksamkeit des Kindes meist nur auf jeweils einen Punkt. Denn oft ist ein Kind überfordert, wenn es beim Spiel an mehr als eine Sache denken soll.

Da Kindern grobmotorische Bewegungen wesentlich leichter fallen als feinmotorische, lernen sie anfangs mit nur wenig Bogen zu spielen, weil ihnen ansonsten die Kontrolle über die Bewegung verloren ginge. Erst später wird ihr Bogenstrich länger. Auch hierin unterscheidet sich die Suzuki-Methode von den traditionellen Methoden, die zu Anfang für eine lange Zeit nur ganze Bögen auf leeren Saiten üben.

Neben dem Einzelunterricht ist auch das Musizieren in der Gruppe wichtig. Sinnvoll ist daher später auch auf jeden Fall der Eintritt in ein Kinder-, Jugend-, oder Schulorchester, denn das gemeinsame Musizieren und die Aufführung von Konzerten fördern und fordern sowohl musikalische Lernziele wie Ausdruck, Interpretation und rhythmische Einordnung, als auch den Spaß, die Freude und das Selbstbewusstsein im Umgang mit dem Instrument. Nach terminlichen Absprachen lassen sich auch gerne zusätzliche freiwillige Gruppenstunden zusammen mit meinen anderen Musikschülern arrangieren, in denen wir dann etwas gemeinsam erarbeiten.

Begleitend zum Geigenunterricht leihe ich den Kindern hin und wieder eine interessante Audio-CD aus, wie z.B. „Mozart für Kinder“ mit Erklärungen von Marco Simsa, um sie spielerisch auch in die Musikgeschichte einzuführen. Durch DVDs, die ich gelegentlich mit nach Hause gebe, lernen sie ferner auch Spiel und Persönlichkeit der großen Geigerinnen und Geiger aus Vergangenheit und Gegenwart kennen. Die Kinder haben so bei mir einen Geigenunterricht, der neben dem instrumentalen Know How gleichzeitig auch in die schöne und interessante Welt der Klassischen Musik einführt.

Suzukis pädagogisches Konzept ist aber nicht nur als ein musikalischer Bildungsweg zu verstehen. Er möchte in erster Linie durch die Musik einen Beitrag leisten, Kinder in ihrer ganzen Persönlichkeitsentwicklung zu fördern.

Auf spielerische Weise werden das Gedächtnis, die Konzentrations- und Reaktionsfähigkeit geschult, Einübung sozialen Verhaltens in der Gruppe (beim Zusammenspiel), die Sensibilität dem Schönen bzw. der Kunst gegenüber geweckt und die Einsicht vermittelt, dass Lernen und Üben in allen Bereichen eine lebenslange Aufgabe darstellen.

Der Titel seines Hauptwerkes verdeutlicht sein pädagogisches Vermächtnis, das auch zukünftig in der Arbeit mit Kindern weiter umgesetzt werden möchte:

Shinichi Suzuki (1898-1998) wurde als Sohn eines Violinisten und Geigenfabrikanten in Nagoya, Japan geboren. Er erlernte das Instrument zuerst in seiner Heimat und ging später für einige Jahre nach Berlin, wo er bei Prof. Karl Klingler studierte. Hier lernte er das große Repertoire der europäischen klassischen Musik sowie auch viele Volkslieder kennen, eine Musik, die er Jahre später in seine Violinschule aufnahm. Als er wieder nach Japan zurückkehrte, suchte und fand er einen Weg, wie er Kindern optimal das Geigenspiel vermitteln konnte.

Wenn Kinder in solch jungen Jahren von ihren Eltern die Möglichkeit bekommen, dieses Instrument kennen zu lernen, das es in jeder Kindergröße gibt, - ich habe sogar auch eine 1/16 Ausführung einer Geige- , dann sind gerade kleine Kinder meist sehr begeistert von diesem ja auch ästhetisch sehr schönen Instrument. Wenn man ihnen dann auch noch zeigt, wie man die Geige halten muss und auch den Bogen, und wie man richtig steht, und wenn sie schließlich ihren ersten schönen Ton herausbekommen, dann sind sie glücklich über ihre Leistung und strahlen übers ganze Gesicht. Diese Motivation und Freude an der Geige sollte man erhalten und fördern! Leider sind es nach meiner Erfahrung hier zu Lande häufig die Eltern, die bei dem Instrument der Geige anfangs skeptisch und abwehrend reagieren, so dass es nicht selten dem eindringlichen Bitten des Kindes zu verdanken ist, wenn Eltern schließlich ihre eigene Hemmschwelle zu diesem Instrument überwinden und dem Drängen des Kindes nachgeben, manchmal erst nach drei Jahren, dies später aber immer wieder erzählen und das Kind stolz lächelnd alles bestätigt.

Beispiel einer bedeutenden Geigerin der Gegenwart, die ihren ersten Violinunterricht im Alter von drei bis vier Jahren nach der Suzuki-Methode erhielt, ist die junge, später von Lorin Maazel geförderte, amerikanische Geigerin Hilary Hahn!

„Ich lerne zuerst die Noten: die ganze Partitur mit Hilfe von Aufnahmen. Dann vergleiche ich die verschiedenen Aufnahmen und nehme davon jeweils, was ich möchte. Ich kombiniere das für mich Richtige und erarbeite dann meine eigene Version. Manchmal übernehme ich Detaillösungen anderer Geiger in meine Interpretation, aber es ist mehr der große Bogen einer Darstellung, ihr Reichtum, der mich anspricht. Es kann zum Beispiel sein, daß ich von einer Platte das Tempo gut finde und von einer anderen die Phrasierung. Es geht dabei viel weniger um bestimmte Passagen als um die großen Ideen. Am Ende steht meine eigene Interpretation, wobei ich hoffe, eine Vision des Ganzen zu haben, von Anfang bis Ende. Diese Vision verändert sich freilich ständig – zunächst kaum merklich, aber in zehn Jahren – denke ich – wird es nicht mehr dasselbe sein.“

(vgl: "Textbeiträge" bei Künstler/Hilary Hahn in: www.klassik-heute.com)

Erstes Unterrichtsmaterial zur Anschaffung:

Zusätzliche CD zur Suzuki-Violinschule in Trio Besetzung mit Harfenvorspiel, sehr zu empfehlen!
Diese CD lädt ein zum Zu-/Anhören und Mitspielen!)

(Alle Unterrichtswerke von Kerstin Wartberg können im Shop des Deutschen Suzuki-Instituts bestellt werden. Die Lieferung innerhalb Deutschlands ist portofrei : www.germansuzukishop.de )

Ergänzend empfehle ich ein sehr schön illustriertes Bilderbuch mit erklärenden Texten rund um die Geige:

Das Unterrichtsmaterial ist auch erhältlich in den Göttinger Musikalienhandlungen.

Musikalienhandlungen in Göttingen:

"nota bene", Burgstraße 32, Tel.: 0551/4 97 87 81
Noten, Musikbücher, Songbooks, Partituren, musikalisches Antiquariat
Öffnungszeiten: Montag - Freitag: 9.30 - 18.30 Uhr; Samstag: 10.00 - 14.00 Uhr

"Musik Kontor", Rote Str. 29, Tel.: 0551/5 50 51
Noten, Musikbücher, Songbooks, Instrumente und Zubehör
Öffnungszeiten: Montag - Freitag: 9.30 - 18.30 Uhr; Samstag: 9.30 - 15.30 Uhr

Geigen kann man bei folgenden Adressen leihen:

Wesentliche Grundsätze Suzukis für den Unterricht und die Anleitung beim Üben daheim:

1. Das aktuelle Stück auf der studienbegleitenden CD sollte jeden Tag daheim angehört werden. Dies dient besonders einer reinen Intonation auf der Geige und entwickelt die musikalische Empfindsamkeit der Schülerin/des Schülers im Hinblick auf das jeweilige Stück. Schneller Fortschritt hängt von diesem Zuhören ab.

2. Tonführung, oder das Hervorbringen eines schönen Tones sollte im Unterricht und daheim ganz besonders betont werden.

3. Ständige Beachtung sollte genauer Intonierung, korrekter Haltung und Bogenführung gezollt werden.

4. Es sollte nicht zu einem neuen Stück übergegangen werden, nur weil die Schülerin/der Schüler die Fingerhaltung und Bogenführung für das gegenwärtige Stück gelernt hat. Tonqualität, Bewegungen und musikalische Empfindsamkeit können nun verbessert werden.

5. Wenn die Schülerin/des Schüler ein Stück A zufriedenstellend spielen kann und ein neues Stück B zu spielen bekommt, so soll A nicht fallen gelassen, sondern beide Stücke A und B zur gleichen Zeit geübt werden. Die ständige Wiederaufnahme schon bekannter Stücke, während neue Stücke hinzukommen, wird die Musikalische Fähigkeit des Geigenkindes in höherem Maße entwickeln.

6. Die Dauer der Unterrichtsstunde sollte je nach Alter der Schülerin/des Schülers seiner Konzentrationsfähigkeit angepasst sein.

7. Eltern und Lehrer sollten bestrebt sein, die Schülerin/den Schüler zu motivieren, so dass sie/er mit Freude daheim richtig übt. Da die Konzentrationsfähigkeit von kleinen Kindern noch begrenzt ist, kann das tägliche Üben auf mehrere kleine Zeitabschnitte (ca. 10 bis 15 Min.) verteilt werden. Am Anfang ermüden auch die Arme noch schnell, kleine Unterbrechungen sind deshalb unbedingt notwendig.

8. Jeden Tag ca. 20 bis 30 Minuten (Minimum!) üben ist effektiver als einige Tage oder gar die ganze Woche nicht zu üben, und danach dafür vielleicht eine Stunde. Kleinere Häppchen, dafür regelmäßig, bringen den besseren Erfolg.

Interessante Texte und Links:

Mein Trio-Buch - Musikstücke der Suzuki-Violinschule arrangiert für drei Geigen von K. Wartberg
(mit CD zum Anhören, mitlesen und mitspielen) www.germansuzukishop.de

VIOLINTECHNIK - Zur Entwicklung der Violintechnik, Bogenhaltung und Bogenführung
von Anke & Thomas M. Gerbeth ( + viele weitere, sehr interessante Fachartikel! )

Alfred Binner - ein Geigenbaumeister unserer Zeit
Alfred Binner baut Instrumente von hoher Qualität; sie zeichnen sich aus durch:
leichte Ansprache, große Tragfähigkeit, warmer und brillianter Klang, tolle Ästhetik!
jetzt Waldstraße 2, Großenseebach bei Erlangen/Bubenreuth

LITTLE-AMADEUS.DE - Eine schön aufgemachte Webseite zur beliebten Zeichentrickserie für Kinder und ihre Eltern. Es gibt darin viel zu entdecken. Unter "Spiel und Spaß" gibt es z.B. ein Quiz zu Mozart, Spiele und Bastelanleitungen, sowie Stundenpläne zum Ausmalen und Herunterladen. Unter "Instrumente" kann man die einzelnen Instrumente eines Symphonieorchesters anhören und die Erklärungen zu den jeweiligen Instrumenten lesen oder sich von den Eltern vorlesen lassen..

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Konzept meines Geigen-/Violinunterrichts:

Bereits Kinder im Alter von 3-4 Jahren können bei mir mit dem Geigenunterricht beginnen. Ich unterrichte weitgehend nach der Internationalen Suzuki-Methode, da die Suzuki-Methode meinen geigenpädagogischen Zielen am nächsten kommt und insbesondere auch für kleine Kinder sehr gut geeignet ist:

Erstes Unterrichtsmaterial zur Anschaffung:

Musikalienhandlungen in Göttingen:

Geigen kann man bei folgenden Adressen leihen:

Wesentliche Grundsätze Suzukis für den Unterricht und die Anleitung beim Üben daheim:

Interessante Texte und Links: